Texto argumentativo (2): Tarea final – Propuesta de temas

Para redactar un texto argumentativo eficaz, no solo hay que dominar los recursos para construir un discurso coherente y coheso, sino que hay que conocer el tema del que se discute, para poder defender de manera adecuada y con argumentos de peso la propia posición.

La tarea final consistirá en redactar un texto argumentativo en clase a partir de una frase o un breve fragmento que os entregaré directamente el día de la prueba y que estará relacionado con alguno de los temas que os sugiero a continuación. Durante los próximos días, podéis consultar la web u otras fuentes y recabar información acerca de los temas propuestos, de modo que lleguéis preparados para enfrentaros a la redacción de vuestro texto, con una opinión formada y los datos suficientes para poder defenderla.

1. PRIVACIDAD, INTIMIDAD E IDENTIDAD

– Gracias al desarrollo de Internet y de las redes sociales podemos ponernos en contacto con personas de todo el mundo y comunicar con ellas en cualquier momento, compartir acontecimientos importantes de nuestra vida, obtener información en tiempo real… pero ¿hemos perdido nuestro derecho a la privacidad o seguimos siendo libres de compartir lo que queramos de nuestra intimidad?

– La exposición de nuestra vida y de nuestros datos a través de las redes sociales se ha convertido en un problema de seguridad ciudadana. ¿Es necesario que los gobiernos regulen con leyes el uso de Internet y de redes sociales? ¿Deben tener acceso las autoridades a nuestros datos para poder protegernos o se vulnera la libertad individual?

– El uso de plataformas como Instagram, por ejemplo, nos permite conocer y compartir contenidos con amigos, seguidores y personas con nuestros mismos intereses. ¿Existe una presión por lo que enseñamos de nosotros mismos o elegimos libremente lo que publicamos? ¿Ese escaparte al mundo nos permite expresarnos libremente, sin complejos, o hay modelos que se imponen y que imitamos incluso sin darnos cuenta?

– Navegar por Internet, comprar en plataformas on-line o ver vídeos en “streaming” implica formar parte de una enorme red invisible que sirve a empresas de todo el mundo para conocer los perfiles de los usuarios. ¿Es una ventaja para que podamos tener acceso a los contenidos que realmente nos interesan o nos manipulan con finalidades lucrativas?

2. SEXO, GÉNERO, IGUALDAD, IDENTIDAD SEXUAL

– Estos últimos años han sido clave en la lucha por la igualdad de las mujeres. Ha habido manifestaciones en todo el mundo reivindicando una sociedad que reconozca de verdad los derechos de hombres y mujeres por igual y han surgido movimientos como el “Me Too” que han atacado sin tapujos el sistema machista y discriminatorio contra las mujeres. ¿Estamos ante un momento histórico sin precedentes y por fin se está alcanzando la igualdad? ¿Sigue existiendo una discriminación real hacia las mujeres en ámbito laboral, social e incluso doméstico? ¿El feminismo es una postura necesaria o radical? ¿Estas iniciativas feministas exageran la situación y están provocando un enfrentamiento innecesario entre hombres y mujeres?

– En las últimas décadas en España ha habido una lucha social e institucional contra la violencia contra las mujeres. Se han firmado leyes contra la violencia de género para intentar prevenir el maltrato de mujeres por parte de sus parejas y para proteger a las víctimas. ¿La violencia machista es un problema real o ha habido una exageración por parte de los medios de comunicación y las asociaciones feministas? ¿Es importante que el Estado proteja a las víctimas de la violencia doméstica y promueva iniciativas para portegerlas o bien se trata simplemente de violencia y no deberían existir leyes específicas?

– Hombre, mujer, transexual, no-binario… Cada uno de nosotros tiene una identidad sexual que puede no correponder al sexo con el que nacimos. Y que tampoco tiene por qué estar relacionada con nuestra inclinación sexual. Cada vez más gente se siente libre de manifestar abiertamente esa identidad sexual, aunque la mayor parte de la sociedad sigue dividiendo a la población en dos grandes categorías: hombres y mujeres, en función, no solo de sus órganos genitales, sino de una serie de comportamientos y estereotipos que asociamos a unos y a otras. ¿Se trata efectivamente de estereotipos u hombres y mujeres son diferentes en cuanto a conducta, gustos y maneras de comportarse? ¿Deberían existir leyes que aseguren la dignidad y la inclusión sin matices de personas transexuales o no deberían considerarse personas con los mismos derechos? ¿Hay que dejar libertad a los niños para que experimenten hasta que encuentren su identidad sexual o hay que educarlos y guiarles hacia la identidad sexual que los padres y la sociedad creen conveniente?

Texto argumentativo (1): Clase invertida vs. enseñanza tradicional

Ha llegado el momento de que escribáis vuestro primer texto argumentativo y pongáis en práctica lo que hemos aprendido sobre la redacción, la argumentación, la coherencia, la cohesión y todos esos elementos que ayudan a escribir un texto correcto y eficaz. Os propongo un tema común: la clase tradicional contra la clase invertida o “flipped classroom”. Antes de comenzar vuestro texto, tenéis que navegar por los enlaces para ampliar vuestro conocimiento sobre el tema, decidir cuál será vuestra postura y qué argumentos utilizaréis para defender vuestra tesis. El texto deberá tener un mínimo de 250 palabras y un máximo de 300. Os aconsejo que cuidéis también la corrección garmatical, el uso adecuado del léxico, la estructura y la presentación.

Sobre clase invertida

https://elpais.com/economia/2016/10/28/actualidad/1477665688_677056.html

https://retina.elpais.com/retina/2018/06/11/tendencias/1528716934_292358.html

https://www.theflippedclassroom.es/10-pros-y-contras-del-flipped-classroom-22/

https://comunidad.iebschool.com/aulainnova/pros-y-contras-de-la-clase-invertida/

https://elpais.com/elpais/2018/10/09/escuelas_en_red/1539114688_115118.html

 

Texto argumentativo – el arte de persuadir

Escribir un texto argumentativo es, probablemente, una de las tareas más difíciles a las que os vais a enfrentar en vuestro aprendizaje del español. Y la mejor manera de aprender, como siempre, es practicar.

Para empezar, tenéis que conocer bien qué es un texto argumentativo y para qué sirve, cuál es su estrtuctura, cuáles son sus características y los elementos que lo caracterizan. Leer textos argumentativos escritos por otros puede resultar muy útil. A continuación, debéis encontrar un tema del que merezca la pena discutir, profundizar vuestro conocimiento sobre el mismo, tener clara vuestra posición, buscar argumentos que os sirvan para defender vuestro punto de vista y, en el mejor de los casos, aportar propuestas. Por último, tenéis que recoger vuestras ideas y darles una forma y una esctructura adecuadas para poder redactar vuestro texto.

texto_argumentativo

Ejemplos_textos_argumentativos

Ejemplos_argumentos

El arte de contar: los textos narrativos

Vamos a conocer qué es un texto narrativo, cuáles son sus funciones, sus elementos y sus características principales. Para empezar, echad un vistazo a este material:

Podéis descargar el documento en PDF:

Para comprobar si sabéis reconocer los diferentes elementos, podéis realizar estos ejercicios:

Ejercicios_textos_narrativos

Ejercicios_tipos_narradores

Para terminar, debéis buscad ejemplos de diferentes puntos de vista narrativos y de tipos de discurso (directo, indirecto, etc.). Para ello, podéis consultar vuestro libro de literatura o buscar fragmentos en español de libros de os gustan.

Pintura barroca: Diego Velázquez

A continuación os propongo una serie de materiales para conocer más de cerca la obra del artista más emblemático del Barroco español (y uno de mis pintores favoritos): Diego Velázquez, ya que en enero tendréis que presentar oralmente un cuadro suyo y relacionarlo con el periodo y la corriente artística.

Para ello, os invito a navegar por algunas de sus obras más importantes a través de una visita virtual al museo del Prado. (Para escuchar la presentación de las pinturas debéis pulsar en el símbolo de los auriculares que hay en la esquina inferior derecha del cuadro):

Las meninas - Wikipedia, la enciclopedia libre

Las Meninas: https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/las-meninas/9fdc7800-9ade-48b0-ab8b-edee94ea877f

Los borrachos - Diego Velázquez - Historia Arte (HA!)

Los borrachos o El triunfo de Baco: https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/los-borrachos-o-el-triunfo-de-baco/4a23d5e2-9fd4-496b-806b-0f8ba913b3d8

File:Velázquez - de Breda o Las Lanzas (Museo del Prado, 1634-35).jpg -  Wikipedia

Las Lanzas o La rendición de Breda: https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/las-lanzas-o-la-rendicion-de-breda/0cc7577a-51d9-44fd-b4d5-4dba8d9cb13a

Por supuesto, podéis elegir cualquier otro cuadro que os llame la atención (a mí me costaría seleccionar solo uno). Como veis, Velázquez no se limita a realizar retratos de los reyes y otros personajes de la corte de Felipe IV, sino que en sus cuadros podemos encontrar desde escenas de la vida cotidiana, hasta reinterpretaciones de episodios de la mitología, o incluso protagonistas poco comunes para la época.

Julieta451 on Twitter: "The Lady of Shallot Looking at Lancelot, J.W.  Waterhouse.… "
La venus del espejo
File:Velázquez - La Fragua de Vulcano (Museo del Prado, 1630).jpg -  Wikipedia
La fragua de Vulcano
Máquina de hilar - Wikipedia, la enciclopedia libre
Las hilanderas
Archivo:Vieja friendo huevos, by Diego Velázquez.jpg - Wikipedia, la  enciclopedia libre
Vieja friendo huevos
El aguador de Sevilla - Wikipedia, la enciclopedia libre
El aguador de Sevilla
Inocencio X - Wikipedia, la enciclopedia libre
Papa Inocencio X
Diego Velazquez, un pájaro solitario en la corte de Felipe IV – Hyperbole
El Conde Duque de Olivares
Juan de Pareja - Wikipedia, la enciclopedia libre
Juan Pareja
El dios Marte - Wikipedia, la enciclopedia libre
El Dios Marte
File:Velázquez - El Bufón Calabacillas (Museo del Prado, 1636-37).jpg -  Wikipedia
El Bufón Calabacillas

La Vida es Sueño (de Pedro Calderón de la Barca)

Os propongo que le echéis un vistazo a este vídeo en el que intento resumir brevemente y analizar los temas principales de la obra de Calderón La Vida es Sueño.

Aunque en el vídeo leo algunos versos de los dos famosos soliloquios de Segismundo, os aconsejo que escuchéis (y veáis) estas representaciones, antiguas pero magistrales:

Profesiones y lugares de trabajo – 3F LES

Durante estos días, vamos a hablar de profesiones y vamos a intentar conseguir un empleo en clase, ¿preparados?

Lo primero que tenemos que hacer es repasar el vocabulario relacionado con el mundo del trabajo (profesiones, lugares de trabajo, funciones, requisitos, etc.).

¿A qué te dedicas? ¿En qué trabajas?

Ejercicios_para_practicar_el_léxico_de_las_profesiones_1

Ejercicios_para_practicar_el_léxico_de_las_profesiones_2

crucigrama_de_profesiones

¿Qué quieres ser de mayor?

Veamos este vídeo en el que unos chicos reflexionan sobre los trabajos que les gustaría hacer y los estudios que deben afrontar para ello. Después, conestad a las preguntas:

  1. ¿A qué se dedica Jaime?
  2. ¿Y Marina?
  3. ¿Qué trabajo hacía mientras iba al instituto?
  4. ¿Dónde realizó sus primeras prácticas?
  5. ¿A qué quiere dedicarse cuando termine la universidad?
  6. ¿Cuáles son, según Marina, los aspectos positivos de esa profesión?
  7. ¿Qué capacidades tiene Jaime?
  8. ¿Qué trabajo cree que se le daría bien?

Las lenguas de España

Una de las mayores riquezas de España es su diversidad cultural. No solo hay diferentes tradiciones, costumbres o comidas, sino que también existen diferentes lenguas. La lengua oficial de todo el territorio es el castellano o el español, pero en algunas Comunidades Autónomas existe una segunda lengua oficial, tal y como establece la Constitución.

Para aprender cuáles son las lenguas oficialmente reconocidas en España, de dónde vienen y dónde se hablan, tenéis que realizar las actividades 10 y 11 de la página 6 de vuestro libro (Tu Tiempo) y completar el cuestionario en “Teams”.

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=XSVojN_aKEik3vPPd96qFq55T1On2i5JohNjLKtltT9UQ0c0SEdXN1ZCWkxWSUg1WUQ2Q1hPQkFNQi4u

Os sugiero que le echéis un vistazo a estos vídeos para descubrir cómo suenan y conocer algunas palabras y expresiones:

El Naturalismo en España: Emilia Pardo Bazán

El Naturalismo es una corriente literaria que se desarrolla en Francia durante las últimas décadas del siglo XIX y que se difunde sobre todo gracias a las obras del novelista Émile Zola. Este movimiento se basa en la aplicación de métodos científicos a la creación literaria, a través de la observación y documentación rigurosa de la sociedad que se retrata en las novelas. Los escritores naturalistas, siguiendo la doctrina positivista, experimentan con sus personajes como si fueran cobayas de un laboratorio, exponiéndolos a diversas situaciones, en ocasiones extremas, para demostrar cómo se comportan en determinadas circunstancias y cómo ese comportamiento está marcado, tal y como establece el Determinismo, por la herencia biológica y las circunstancias sociales. Estas obras, por influencia del Materialismo, se alejan de la parte más espiritual y sentimental del hombre y suelen retratar con crudeza ambientes sórdidos y marginales de la sociedad.

En España no hubo una corriente naturalista propiamente dicha, pero sí podemos encontrar influencia del Naturalismo en algunas novelas realistas, como, por ejemplo, La Regenta o Misericordia. Las ideas naturalistas fueron introducidas en España gracias a la escritora Emilia Pardo Bazán, quien reflexionó acerca de este movimiento en su obra La Cuestión Palpitante. (Podéis echar un vistazo a las páginas dedicadas en vuestro libro al intercambio epistolar entre Pardo Bazán y Zola).

Emilia Pardo Bazán no solo fue una figura importante para la difusión del Naturalismo en España, sino que supuso una figura femenina fundamental en la defensa de los derechos de las mujeres: ser mujer no le impidió dedicarse a la literatura, como demuestran sus novelas, ni alcanzar posiciones en el mundo de la cultura (fue una de las primeras catedráticas en la universidad) generalemente reservados a los hombres.

Os invito a leer este breve artículo sobre su vida:

https://elpais.com/cultura/2017/09/16/actualidad/1505516437_704984.html

Breve historia de grandes inventos (para practicar los pasados)

El fuego, la rueda, la imprenta, la nevera, Internet… Desde siempre, los seres humanos se las han ingeniado para simplificar algunas tareas gracias a descubrimientos o invenciones, que, en ocasiones, han hecho historia.

¿Cuáles son para vosotros los mayores inventos de la historia?

Día Internacional de la Creatividad e Innovación. Inventos que han cambiado  la historia | Creatividad e innovacion, Inventos e inventores, Clase de  informática
http://tiempoyforma.com/

¿Cuánto sabéis sobre algunos de ellos? Haced este test para comprobarlo y entrar en materia:

Test_grandes_inventos

Ahora realizad estas actividades sobre algunos inventos o descubrimientos (y, de paso, repasar los tiempos del pasado):

Podéis descargar el archivo en word:

Para terminar, compartid las tres frases del invento que habéis elegido vosotros con vuestros compañeros, sin decir de qué invento se trata. ¡A ver si lo adivinan!