Archivo de la categoría: Pertini 2017/2018

Don Quijote de la Mancha

Hemos dedicado estos días a descubrir la sensacional obra de Miguel de Cervantes don Quijote de la Mancha. Además de los apuntes que habéis cogido en clase, os dejo material adicional para que podáis profundizar vuestro conocimiento de la novela, de su genial autor y de sus inimitables, aunque a menudo imitados, protagonistas.

Para empezar, os sugiero un breve y simpático resumen de don Quijote pensado para niños (o “for dummies” ;):

Aquí tenéis una presentación sintética pero a la vez completa de ProfeVio, en la que encontraréis vídeos y materiales sobre la novela:

don quijote prezi

Y un esquema realizado por mí:

Si os apetece acompañar a nuestro loco lúcido en sus aventuras por tierras castellanas, podéis ver la serie completa en rtve:

A continuación, os aconsejo un documental muy interesante de RTVE sobre la obra y su autor, Cervantes y la leyenda del Quijote:

Por último, os propongo una reflexión: ¿qué obras, personajes, cuadros, películas, dibujos animados, canciones y cualquier otra cosa que se os ocurra creéis que se pueden relacionar con el Quijote y esa eterna lucha entre la realidad y las apariencias, entre nuestra parte más idealista y nuestra parte más racional?

¡No dejéis de luchar contra vuestros molinos de viento!

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Diario de verano y otros deberes para las vacaciones

Sol, playa, montaña, barbacoas con amigos, libritos a la sombra, excursiones, mochila, maleta… ¡Ha llegado el momento de disfrutar de las vacaciones como mejor os parezca! Pero como os esperan tres meses fuera de las aulas y no me gustaría que olvidarais lo que habéis aprendido este año, aquí os dejo algunas actividades para que practiquéis vuestro español. Vamos, los deberes de verano:

PARA PRIMERO (1L)

  • Diario de verano: durante este verano, tenéis que contar vuestras experiencias en español, acompañando los textos con imágenes. Podéis elegir UNO de estos formatos:
  1. Compartiendo vuestras vacaciones en Instagram: para ello, os tenéis que abrir un perfil especial (y privado) en Instagram con vuestro nombre seguido de vuestra clase (ejemplo: @pepito1l) y etiquetar las fotos con #diariodeveranopertini y #aprendopalabras. Cada uno tiene que colgar a lo largo del verano un mínimo de diez fotos, acompañadas de textos en español, y curiosear las que vayan colgando los compañeros. ¡Algunos ya han empezado, así que manos a la obra!
  2. Realizando un diario a lo largo del verano que incluya fotos y textos sobre vuestras vacaciones. Podéis entregármelo en papel (pero cuidando la presentación) o mandármelo por e-mail (ana.alvarez@liceopertini.gov.it) en el formato que prefiráis (word, power point, etc.).
  • Lectura de verano: a la vuelta de las vacaciones tenéis que haber leído por lo menos un libro en español. Podéis elegir el título que queráis, aunque os aconsejo un libro adaptado de una nivel A1 o A2. Si alguien se atreve a leer un libro original, aún mejor. En septiembre me tenéis que entregar por escrito: 1) un resumen  del libro, 2) un comentario personal y 3) una lista de palabras/expresiones que hayáis aprendido durante  la lectura, con una frase de ejemplo.

PARA SEGUNDO (2L, 2F)

  • Lectura de verano: Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar, de Luis Sepúveda. A la vuelta de las vacaciones haremos una prueba escrita (en la que podréis usar el libro) sobre el argumento y los personajes. Mientras leéis el libro, reflexionad sobre el significado de conceptos como “identidad”, “ecología”, “diversidad” y otros aspectos relacionados con la historia.
  • Cine y series: durante las vacaciones tenéis que ver algunos capítulos de una serie en español o, al menos, dos películas en español (a ser posible, en lengua original y no dobladas). Os dejo completa libertad para elegir el título que más os interese, pero tened en cuenta que a la vuelta me tendréis que contar de qué va la historia, quiénes son y cómo son los personajes, etc. (Y no, Narcos no vale). Os sugiero algunos títulos de series y películas, que podéis encontrar en Netflix o en la página de RTVE:
  1. Pelis: Volver, Diarios de motocicleta, El Laberinto del Fauno, El Secreto de sus Ojos, etc.
  2. Series: La casa de papel, Las chicas del cable, El Ministerio del Tiempo, Águila Roja, Cuéntame cómo pasó, etc.
  • Como otros años, podéis participar con vuestras fotos en Instagram con #diariodeveranopertini

PARA TERCERO

  • Lectura de verano: en los meses de verano tenéis que leer por lo menos un libro en español. Podéis elegir vosotros el título, siempre y cuando el español sea la lengua original. Os hago algunas propuestas:

Últimas noticias del paraíso (de Clara Sánchez), La sombra del viento (de Carlos Ruiz Zafón),  Play (Javier Ruescas), Días azules, sol de infancia (de Marcos Calveiro), Valkiria. Game over (de David Lozano), Al otro lado de la pantalla (de Alba Quintas Garciandía)

  • Cine y series: durante las vacaciones tenéis que ver algunos capítulos de una serie en español o, al menos, dos películas en español (a ser posible, en lengua original y no dobladas). Os dejo completa libertad para elegir el título que más os interese, pero tened en cuenta que a la vuelta me tendréis que contar de qué va la historia, quiénes son y cómo son los personajes, etc. (Y no, Narcos no vale). Os sugiero algunos títulos de series y películas, que podéis encontrar en Netflix o en la página de RTVE:
  1. Pelis: Volver, Diarios de motocicleta, El Laberinto del Fauno, El Secreto de sus Ojos, La isla mínima, etc.
  2. Series: La casa de papel, Las chicas del cable, El Ministerio del Tiempo, Águila Roja, Cuéntame cómo pasó, etc.
  • Estudiar los apuntes de clase y los materiales disponibles en el blog sobre Don Quijote
  • Como otros años, podéis participar con vuestras fotos en Instagram con #diariodeveranopertini

PARA CUARTO

  • Lectura de verano: en los meses de verano tenéis que leer por lo menos un libro en español. Podéis elegir entre uno de estos títulos (están todos relacionados de alguna manera con lo que estudiaremos en quinto):

El tiempo entre costuras (de María Dueñas), La voz dormida (de Dulce Chacón),  La casa de los espíritus (de Isabel Allende),  Ardiente Paciencia (El cartero de Neruda) (de Antonio Skármeta).

  • Cine y series: durante las vacaciones tenéis que ver algunos capítulos de una serie en español o, al menos, dos películas en español (a ser posible, en lengua original y no dobladas). Os dejo completa libertad para elegir el título que más os interese, pero tened en cuenta que a la vuelta me tendréis que contar de qué va la historia, quiénes son y cómo son los personajes, etc. (Y no, Narcos no vale). Os sugiero algunos títulos de series y películas, que podéis encontrar en Netflix o en la página de RTVE:
  1. Pelis: Volver, Diarios de motocicleta, El Laberinto del Fauno, El Secreto de sus Ojos, La isla mínima, etc.
  2. Series: La casa de papel, Las chicas del cable, El Ministerio del Tiempo, Águila Roja, Cuéntame cómo pasó, etc.
  • Como otros años, podéis participar con vuestras fotos en Instagram con #diariodeveranopertini

El teatro barroco – la renovación teatral de Lope de Vega y la comedia nueva

Os pongo a disposición algunos materiales para que repaséis (o ampliéis) lo que ya conocéis sobre el teatro barroco:

Presentación_prezi_teatro_barroco_renovación_Lope_de_Vega

Un interesante documento de lenguanorba: El_teatro_barroco ¡Gracias!

Ejercicios_teatro_barroco_1

Si queréis conocer más a fondo la figura de Lope, os sugiero que veáis esta película, que narra los años de juventud y los amoríos del dramaturgo:

lope-cartel

Es hielo abrasador, es fuego helado…

Aquí tenéis dos célebres sonetos escritos por dos grandes (grandísimos) poetas del Siglo de Oro: don Francisco de Quevedo y don Félix Lope de Vega. Lee solo los primeros versos… ¿de qué crees que están hablando?

sonetos_amor¡Exacto! Hablan de amor, pero lo definen de una manera peculiar. ¿Qué os parecen sus definiciones? ¿Cuál es la característica más significativa del amor para estos escritores? ¿Estáis de acuerdo?

Aquí podéis escuchar el soneto de Lope:

El amor siempre ha sido uno de los temas recurrentes durante toda la historia del arte y la literatura, pero la visión que se tiene de él ha ido cambiando a lo largo de los siglos: el amor cortés e idealizado del Renacimiento, el amor traicionero pero imprescindible del Barroco, el amor racional y libre de la Ilustración, el amor apasionado y atormentado del Romanticismo… Y también hay visiones del amor en función de la geografía, las creencias religiosas e incluso políticas.

Eduardo Galeano, uruguayo, lúcido escritor, propuso su personal interpretación del origen del amor en este microrrelato:

Aquí tenéis el texto: El Amor (Eduardo Galeano)

Actualmente el amor se ha convertido en uno de los más potentes reclamos publicitarios, un producto más de la sociedad de consumo; tanto es así, que vivimos en un eterno conflicto entre exigir y sucumbir a algunas convenciones aparentemente imprescindibles y demostrar un control racional de nuestro sentimientos y emociones que, a menudo, nos impide expresar con libertad y espontaneidad lo que sentimos por una persona. Sin embargo, el amor está siempre ahí, y aunque no celebremos San Valentín, no compremos flores, nos empeñemos en no comprometernos, afortunadamente no podemos librarnos de él.

Y como para darme la razón, el Corte Inglés (los grandes almacenes españoles por antonomasia) participó en la creación de una serie de cortometrajes, “El Amor Mola”, para celebrar San Valentín. ¡Tengo que reconocer que son simpáticos! ¿Los vemos?

¿Os han gustado? ¿Cuál os ha gustado más y por qué? ¿Qué parejas protagonizan los cortometrajes? ¿Se os ocurre alguna idea para otro cortometraje de este tipo?

En este periodo también se han puesto de moda las frases chulas relacionadas con el amor (algunas originales y otras espantosas), escritas con letras bonitas, como las que propone Mr. Wonderful:

Os propongo que busquéis frases en Internet y compartáis con vuestros compañeros las que más os han gustado. Y, por qué no, que os inventéis vuestras propias frases, románticas o antirrománticas.

Ahora os propongo escuchar una canción de Jorge Drexler y Jarabe de Palo, encantados de querer a su chica (aquí la letra: Qué bueno, qué bueno):

Y para terminar… ¡mi selección! Os dejo algunos versos, frases, ideas sobre el amor, algunos archiconocidos, otros simplemente geniales, de escritores españoles e hispanoamericanos:

Frases_amor_escritores_en_español¿Qué os parecen?

 

Rutina y acciones cotidianas

Durante las últimas semanas habéis aprendido a hablar de vuestras acciones cotidianas, de lo que hacéis el día a día, de vuestros horarios y de los horarios de los españoles, que, como ya sabéis, hacen todo más tarde que los italianos. Para que podáis repasarlo todo, aquí tenéis una serie de materiales y actividades que he seleccionado para vosotros.

rutina_estudiantes

 

 

 

 

 

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Aquí tenéis un cuadro para repasar los verbos del presente de indicativo, imprescindibles para hablar de lo que hacéis cada día:

presente_indicativo_gramática_ELE

Os sugiero que echéis un vistazo a estos vídeos en los que unos chicos españoles os cuentan cómo es un día normal en su vida:

Y esta simpática canción de cuando era pequeña 😉 ¡Por suerte parece que las actividades a las que se dedican las niñas han cambiado mucho desde entonces!

O este vídeo sobre los horarios de los madrileños:

Para terminar, os dejo algunos enlaces donde practicar lo que habéis aprendido hasta ahora:

Aveteca_horariosAveteca_la_horaaprender_español_rutinaProfeDeELE_Mr_Bean

HOGAR DULCE HOGAR (Hay / está(n), las casas, situar en el espacio…)

Aquí tenéis la entrada con material para practicar y repasar los contenidos relacionados con las casas, la situación de objetos, la descripción de espacios, etc.

En primer lugar, os dejo un cuadro y algunos ejercicios para que no haya dudas con la diferencia entre HAY y ESTÁ(N):

Hay_está(n)

Ejercicios  Hay o está (1)Hay o está (2) Más material en ProfeVio

En segundo lugar, os propongo material para recordar las expresiones que utilizamos para situar en el espacio y algunas actividades para practicar:

Ejercicios: expresiones para situar (1), expresiones para situar (2),

Por último, aquí tenéis material para repasar el vocabulario relacionado con la casa:

tipos_de_casas

Algunos ejercicios: la casa (1), la casa (2)

Esta es mi familia

 

Aquí tenéis algunos materiales para repasar las palabras y las expresiones relacionadas con la familia:

familia y posesivos

Ahora os propongo un vídeo en el que una chica española nos cuenta cómo es su familia. Después de verlo, intentad dibujar su árbol genealógico:

En casa, tenéis que preparar la presentación de una familia. Puede ser la vuestra o una familia famosa, real o imaginaria.

Algunos ejercicios para practicar:

ejercicios_familia_1 – ejercicios_familia_2 – ejercicios_vocabulario_3