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ABC Letras y sonidos del español

Queridos alumnos que os acercáis por primera vez al español: durante estos primeros días vamos a aprender cómo suena esta lengua y cómo se escriben y se pronuncian algunas de sus letras más características (como la jota, la eñe, la che).

letras_sonidos_español_ELE

En esta página podéis escuchar la pronunciación de todas las letras del alfabeto español:

abecedario

Para practicar en casa, os propongo este dictado de ProfeVio. Escuchad las palabras e intentad escribirlas correctamente siguiendo las reglas de ortografía que hemos aprendido en clase.

¡Buen trabajo!

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Memoria y migraciones (2)

Tras haber trabajado las formas y los usos de los tiempos de pasado, estamos listos para afrontar la tarea final de nuestro recorrido a través de la memoria y las migraciones. Se trata de un trabajo individual y de grupo que consiste en:

Una tarea individual

  1. Realizar una entrevista a un inmigrante que vive en Italia (puede ser un vecino, un amigo, un familiar, un compañero de clase…) sobre su experiencia. Podéis usar algunas de las preguntas que sugeristeis en clase y añadir otras:

preguntas_inmigrante

2. A partir de las respuestas de la entrevista (que probablemnte realicéis en italiano), debéis hacer un trabajo de mediación que consiste en convertir la información de las respuestas en un texto en tercera persona en el que tenéis que relatar la historia de esa persona, usando adecuadamente los tiempos de pasado y las expresiones temporales que hemos estudiado en clase.

Una tarea de grupo: programa de radio

Tenéis que planificar y realizar un “programa de radio” cuyo tema central será la inmigración. Para su realización, debéis llevar a cabo una serie de trabajos por escrito que os servirán para grabar vuestro programa, que se presentará en clase (podéis inventaros el nombre, una música, invitados especiales y todo lo que se os ocurra para que sea lo más completo y original posible).

  1. Para empezar, debéis hacer un trabajo de investigación sobre un tema en particular relacionado con la inmigración (inspirado por los testimonios que habéis recogido): el viaje, la lengua, el trabajo, las costumbres, la familia, etc. y hacer una presentación general.
  2. La segunda parte de la tarea consiste en poner en común vuestras historias sobre inmigrantes y seleccionar algunas de las experiencias más significativas que formarán parte del programa, a ser posible lo más relacionadas posibles con el tema que habéis seleccionado. No debéis concentraros únicamente en los aspectos negativos, sino también en los postivos, aprovechando la oportunidad de ver vuestro país o vuestra cultura a través de unos ojos distintos. Las experiencias deben presentarse como si fueran testimonios reales, de manera que tendréis que repartiros los papeles entre vosotros.
  3. Por último, tenéis que aportar una serie de conclusiones de carácter personal.

Vuestras vacaciones instagrameras en español

Dentro de nada llegan el verano, la playita, los amigos, los viajes, los mosquitos, las maletas, la montaña… y nos despedimos de la escuela, los deberes, los exámenes, el despertador… ¡Pero eso no significa que tengamos que olvidar todo lo que hemos aprendido durante el año! Mi propuesta para estas vacaciones es que me contéis lo que vais haciendo a través de Instagram, con fotos de paisajes, amigos, comidas, etc., acompañadas de breves comentarios en español. Para ello, os tenéis que abrir una cuenta especial (y privada) en Instagram (si ya tenéis una, podéis descargaros en el teléfono una aplicación duplicadora de aplicaciones) con vuestro nombre seguido de vuestra clase (ejemplo: @martina3f) y etiquetar las fotos con #misvacaciones seguido de la clase a la que pertenecéis (ejemplo: #misvacaciones3f). Cada uno tiene que colgar a lo largo del verano un mínimo de ocho o diez fotos y curiosear las que vayan colgando los compañeros. ¡Algunos ya han empezado, así que manos a la obra!

¡Os deseo unas vacaciones estupendas!

Empresas españolas

Vamos a conocer algunas empresas españolas, grandes y pequeñas, de diferentes sectores. Para ello, os propongo que naveguéis por las páginas web de esas empresas y que completéis la ficha con información sobre sus actividades, sus productos, sus objetivos, etc. Además, tendréis que anotar el léxico y las expresiones que se emplean para presentar una empresa.

ficha_empresas_españolas

Tenéis que elegir tres empresas entre las que os propongo a continuación, cada una representativa de un sector diferente.

Si yo fuera don Quijote…

Vamos a dedicar las próximas semanas a profundizar dos grandes temas a los que se enfrenta cualquier alumno de español antes o después: don Quijote de la Mancha y las oraciones condicionales. Ahí es nada. Para abrir el apetito, el otro día os propuse en clase que realizarais este cuestionario:

cuestionario_quijote_sancho_condicional

Además de servir para presentar a los protagonistas de la gran novela de Cervantes, el test es una buena excusa para introducir las oraciones condicionales, que tantos quebraderos de cabeza os dan. Os dejo una explicación sintética de su uso:

Oraciones Condicionales

Y unas cuantas formas verbales para que repaséis:

condicional e imperfecto de subjuntivo

Ahora ya no tenéis excusa. Ya solo queda que os pongáis a estudiar y a practicar para dominar las condicionales. Pero como todo entra mejor con ritmo, os sugiero que escuchéis estas pintorescas canciones y que contestéis a las preguntas que os planteo a continuación:

¿Qué haría Peret si fuera rico? ¿Y qué barrerían los Sirex con esa escoba tan especial? ¿Y vosotros?

Para practicar:

Ejercicios frases condicionales 1

Ejercicios frases condicionales 2

Ejercicios frases condicionales 3

Primeros pasos en español (2)

Poco a poco, y a pesar de huelgas, lluvia y otros obstáculos, hemos avanzado en nuestro camino de aprendizaje del español. A los que habéis empezado este año, os dejo una serie de recursos para repasar lo que habéis aprendido hasta ahora.

Durante las primeras semanas nuestro trabajo se ha centrado en aprender cómo hablar de una persona (presentarse, presentar a alguien, hablar de uno mismo y de la propia familia, etc.).

hablar_de_una_persona

También hemos estudiado las relaciones de parentesco y los posesivos:

familia y posesivos

Además, habéis aprendido a expresar vuestros gustos y preferencias:

gustos_y_preferencias

Entre vuestras preferencias ocupan un lugar importante los deportes y Tío Spanish os va a ayudar a repasar cómo se dicen en español:

Y, por útimo, pero no menos importante, un cuadro para repasar los verbos en presente (gracias, Lenguaje y otrasluces):

Curso de preparación para el DELE B2 – Liceo Pertini

Vamos a prepararnos para el DELE B2. Para empezar vamos a ver en qué consiste el examen y cómo está estructurado.

 

 

¿Qué significa B2?

Según el Instituto Cervantes, el nivel B2 indica la capacidad de un usuario de la lengua de:

  • Relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
  • Producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
  • Entender las ideas principales de textos complejos que traten temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

Veamos de qué pruebas está compuesto el examen:

dele b2

Para tener éxito, no solo es suficiente un buen nivel de lengua, aunque sin duda es lo más importante; también es fundamental conocer y dominar la dinámica de los diferentes tipos de tareas. Para ello, vamos a navegar por este modelo de examen B2 online.

Y para quienes quieran ponerse manos a la obra y mejorar su competencia lingüística, la Aveteca del Instituto Cervantes ofrece un montón de ejercicios por niveles.

¡A por el DELE!