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Hispanoamérica: la riqueza del mestizaje

Vamos a dedicar las próximas semanas a conocer algunos aspectos del sur del continente americano, en particular de aquellos países en los que se habla español. Hablaremos de los acontecimientos más importantes de su historia reciente, admiraremos a sus artistas más representativos, leeremos a escritores célebres en todo el mundo… intentaremos, en suma, comprender su esencia mestiza, su crisol de culturas, sonidos, olores y sabores, que hacen de Hispanoamérica una región única.

En palabras de Profevio: América Latina representa otra perspectiva. Si miramos el mundo desde los ojos de Hispanoamérica tenemos que darle la vuelta al mapa, poniéndolo patas arriba. De esta forma, descubrimos que el Norte y el Sur en realidad no existen, que los hemos inventado nosotros porque el hombre siempre necesita ordenarlo todo. Y puede también que esto nos lleve a preguntarnos por qué cuando hablamos de América lo primero en lo que pensamos es EEUU y que, sin embargo, América es en realidad un único gran continente. El problema es que se nos olvida. Además, como somos europeos, seguimos situando Europa en el centro de nuestros mapas, no sólo geográficos, sino mentales. Por eso, también en nuestros libros de literatura en lengua española editados en Italia, la literatura hispanoamericana se limita a menos de la décima parte del contenido total. Me parece paradójico reducir la literatura/cultura de un continente en un capítulo, cuando se dedican por lo menos doce a la literatura/cultura de un solo país. Absurdo, no creo. Simplemente me parece convencional. (…) Porque mirar el mundo desde otra perspectiva es entenderlo mejor. Es más, es aprender a entendernos a nosotros mismos.

Para adentrarnos en Hispanoamérica y empezar a entender su identidad, os propongo estas actividades de ProfedeEle a partir de una canción del grupo Calle 13:

¿Y tú que opinas? – Expresar la opinión (1)

Os propongo unas actividades para aprender a expresar vuestra propia opinión en español. Podéis completar un documento de texto con vuestras respuestas.

Para empezar, leed estos titulares publicados en el periódico El gruñón:

Titulares_Coronavirus

A continuación, echad un vistazo a los comentarios de algunos lectores sobre las últimas noticias. ¿A qué titular se corresponden las diferentes opiniones? ¿Estáis de acuerdo con alguna de ellas?

Comentarios_lectores

Observad las expresiones que han utilizado los lectores de El Gruñón para dar su opinión e intentad completar el cuadro con las reglas para construirlas:

Expresiones o verbos para dar la opinión

Ahora leed la sección de “titulares locos” de El gruñón y escribid dos opiniones sobre cada uno de ellos usando las estructuras que habéis aprendido:

titulares_locos

¿Por qué no os animáis y escribís vosotros también algún titular loco para que vuestros compañeros puedan opinar?

Animales (vocabulario y frases hechas)

Os propongo algunas actividades para repasar el léxico relacionado con el mundo animal y aprender a reconocer y a usar algunas frases hechas y expresiones coloquiales con animales.

¿Sois capaces de responder correctamente a todas las preguntas de este cuestionario sobre curiosidades de animales? ¿Cuántas has acertado?

CUESTIONARIO_CURIOSIDADES_ANIMALES

¿Sabes que algunos animales se pueden asociar la personalidad y el carácter de las personas? ¿Con qué animal te sientes identificado? Puede que esta selección te ayude (puedes elegir un animal diferente a los propuestos):

personalidad_animales

Ahora completa el test de la revista “Muy Interesante” para comprobar a qué animal te pareces más. ¿Coincide con tu idea inicial? ¿Te ha sorprendido el resultado?

Test_qué_animal_eres

En español hay muchas frases hechas y expresiones que incluyen nombres de animales. Echa un vistazo a estos materiales antes de realizar las actividades:

frases-hechas-animales-png
Infografía de http://www.lenguajeyotrasluces.com

Ahora puedes completar las actividades para practicar:

actividades_expresiones_animales

Nuestra vida en tiempos del coronavirus

Os propongo realizar unas actividades para intentar entender mejor el momento excepcional que estamos viviendo, desde conocer cómo funciona el nuevo virus y cómo combatirlo a nivel individual y social, hasta cómo estamos afrontando cada uno de nosotros  la “cuarentena”.

Actividades para tener claros los conceptos fundamentales relacionados con el fenómenos del coronavirus:

Sobre_coronavirus

Actividades para reflexionar sobre cómo nos sentimos ante la amenaza del virus, para comprender las consecuencias positivas y negativas que está teniendo en nuestras vidas y para compartir todo aquello que nos ayude a superar este momento de la mejor manera:

Diario_coronavirus

Curso de preparación para el DELE B2 – Introducción

¿Listo para enfrentaros al DELE B2? 

Para empezar vamos a ver en qué consiste el examen y cómo está estructurado.

¿Qué significa B2?

Según el Instituto Cervantes, el nivel B2 indica la capacidad de un usuario de la lengua de:

  • Relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
  • Producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
  • Entender las ideas principales de textos complejos que traten temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

Veamos de qué pruebas está compuesto el examen:

dele b2

Para tener éxito, no solo es suficiente un buen nivel de lengua, aunque sin duda es lo más importante; también es fundamental conocer y dominar la dinámica de los diferentes tipos de tareas. Para ello, vamos a navegar por este modelo de examen B2 online.

Y para quienes quieran ponerse manos a la obra y mejorar su competencia lingüística, la Aveteca del Instituto Cervantes ofrece un montón de ejercicios por niveles.

¡A por el DELE!

Si yo fuera don Quijote…

Hemos dedicado los últimos días a profundizar dos grandes temas a los que se enfrenta cualquier alumno de español antes o después: don Quijote de la Mancha y las oraciones condicionales. Ahí es nada. Para abrir el apetito, el otro día os propuse en clase que realizarais este cuestionario:

cuestionario_quijote_sancho_condicional

Además de servir para presentar a los protagonistas de la gran novela de Cervantes, el test es una buena excusa para introducir las oraciones condicionales, que tantos quebraderos de cabeza os dan. Os dejo una explicación sintética de su uso:

Oraciones Condicionales

Y unas cuantas formas verbales para que repaséis:

condicional e imperfecto de subjuntivo

Ahora ya no tenéis excusa. Ya solo queda que os pongáis a estudiar y a practicar para dominar las condicionales.

Para practicar:

Ejercicios frases condicionales 1

Ejercicios frases condicionales 2

Ejercicios frases condicionales 3

“Mens sana in corpore sano”; cuerpo humano y salud

Estos últimos días los hemos dedicado a la salud y al cuerpo. En casa, como trabajo individual, tenéis que buscar información sobre un tema relacionado con salud, explicar en qué consiste, si se puede prevenir y cuáles son los mejores remedios. Os sugiero algunos temas que os pueden interesar:

salud_adolescentes.png

Aquí tenéis material para repasar el léxico y las expresiones que hemos aprendido:

partes del cuerpo 1

salud

Y si lo que queréis es llevar una vida sana, podéis seguir estos consejos:

 

Vuestras vacaciones instagrameras en español

Dentro de nada llegan el verano, la playita, los amigos, los viajes, los mosquitos, las maletas, la montaña… y nos despedimos de la escuela, los deberes, los exámenes, el despertador… ¡Pero eso no significa que tengamos que olvidar todo lo que hemos aprendido durante el año! Mi propuesta para estas vacaciones es que me contéis lo que vais haciendo a través de Instagram, con fotos de paisajes, amigos, comidas, etc., acompañadas de breves comentarios en español. Para ello, os tenéis que abrir una cuenta especial (y privada) en Instagram (si ya tenéis una, podéis descargaros en el teléfono una aplicación duplicadora de aplicaciones) con vuestro nombre seguido de vuestra clase (ejemplo: @martina3f) y etiquetar las fotos con #misvacaciones seguido de la clase a la que pertenecéis (ejemplo: #misvacaciones3f). Cada uno tiene que colgar a lo largo del verano un mínimo de ocho o diez fotos y curiosear las que vayan colgando los compañeros. ¡Algunos ya han empezado, así que manos a la obra!

¡Os deseo unas vacaciones estupendas!

Curso de preparación al DELE B2 (4) – Inscripción al examen

¡Ha llegado el momento de la verdad! Tras estos meses de trabajo, es hora de que decidáis si presentaros o no al examen DELE B2 en mayo. Para los valientes que se atrevan a intentarlo (sabiendo que eso supone meterle mucha caña al español los próximos dos meses), aquí tenéis la información necesaria:

La prueba escrita tendrá lugar el sábado 23 de mayo a las 9:00 (los candidatos están convocados a las 8:30) en el I.S.C.S. E. Montale (Via Timavo, 63, Genova). La fecha y el horario de la prueba oral serán comunicados a cada candidato, junto con su código de inscripción, más adelante.

Para participar en el examen es necesario:

1. Completar el módulo de inscripción

2. Realizar el pago: el precio del examen nivel B2 es de 134€

dele pago

3. Entregar la documentación necesaria a la secretaría del I.S.C.S. E. Montale antes del 7 de abril: módulo de inscripción debidamente cumplimentado y firmado por el candidato, recibo del pago y fotocopia de un documento de identidad del candidato.

Me ofrezco para recoger la documentación y encargarme de entregarla yo al Montale, siempre y cuando me la llevéis a clase como muy tarde el martes 31 de marzo. Quien no cumpla el plazo, tendrá que ocuparse personalmente de formalizar la inscripción.

Para más imformación, podéis consultar estas páginas:

dele_MONTALE

dele 2015

Curso de preparación al DELE B2 (3). Errores y contenidos

Esta entrada tiene una doble función: por un lado, echaros una mano en la preparación de vuestro examen; por otra, daros una colleja para que espabiléis y os pongáis a currar seriamente. Tened en cuenta que hay muchos contenidos que no podemos trabajar durante el curso (fundamentalmente por falta de tiempo) y que, sin embargo, deberíais conocer. Por ello os he preparado una infografía con algunos de los campos semánticos y competencias comunicativas que tenéis que dominar:

Léxico_B1_B2

Para que podáis afrontar las pruebas con una cierta seguridad y sin cometer auténticas barbaridades (aunque, insisto, la gramática no es lo más importante), os dejo un documento que os podéis descargar en el que aparecen los errores más típicos que soléis cometer y su corrección, con la esperanza de que vayan desapareciendo poco a poco.

errores_comunes_nivel_intermedio

¡Hasta mañana!