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¡Ojalá! Expresión del deseo

Vamos a repasar cómo expresar deseos en español. ¡Que luego se cumplan es otra cosa, pero por pedir que no quede!

deseo

Aquí podéis descargar la unidad didáctica ud_expresar_deseos que hemos realizado en clase.

Y aquí tenéis las canciones con las que hemos trabajado:

Ojalá de Silvio Rodríguez

Noches de Boda de Joaquín Sabina

 

De la Edad Media al Renacimiento

Durante las últimas semanas hemos dedicado algunas clases a conocer e intentar entender los cambios que se produjeron en la sociedad entre la baja Edad Media y el Renacimiento, así como los acontecimientos hitóricos más importantes que tuvieron lugar en España en ese periodo. Para que podáis repasar lo que habéis aprendido en clase, os dejo algunos materiales útiles:

esquema_Renacimiento

Podéis profundizar en los aspectos sociales, históricos y culturales de la época renacentista gracias a esta presentación de Profevio:

prezi_renacimiento

Más sonidos, saludos y presentaciones en español

Os propongo algunas actividades para practicar lo que hemos aprendido estas primeras semanas juntos.

Despacito y buena letra. Para repasar cómo se escriben y cómo se pronuncian las palabras en español, os recomiendo que hagáis este otro dictado que hemos preparado para vosotros profevio y yo:

Aquí tenéis las palabras de los dos dictados, para que comprobéis si los habéis hecho correctamente: dictados_de_palabras_1_2_soluciones

Y algunos ejercicios de la Aveteca del Cervantes Virtual:

Entonación y deletreo

Ejercicios_pronunciación

¡Hola, caracola! ¡Hasta luego, Lucas! Para repasar los saludos en español, podéis ver estos vídeos:

¡Mucho gusto! Para repasar cómo presentarse y cómo formular preguntas y respuestas sobre los datos personales, os aconsejo que veáis este vídeo de Tío Spanish:

Realismo: materiales de estudio y repaso

Aquí tenéis una serie de materiales para repasar y ampliar todo lo que hemos aprendido en clase sobre la literatura realista española.

Para empezar, os sugiero que le echéis un vistazo a este esquema y tratéis de expresar de manera discursiva los conceptos que aparecen en él:

novela_realista

A continuación, os propongo que neveguéis por esta presentación de Profevio:

prezi_Realismo

En estos enlaces podéis encontrar más información para consolidar o profundizar lo que ya sabéis:

Resumen del Realismo de Espacio de Literatura española en Brno

Test para comprobar lo que sabéis del Realismo y el Naturalismo

Más preguntas para comprobar lo que sabéis del Realismo y el Naturalismo

 

Barroco: repaso (4L)

Aquí os dejo algunos materiales para que repaséis todo lo que hemos estudiado acerca del Barroco español de cara al examen de la semana que viene.

En esta infografía podéis encontrar los principales aspectos que tenéis que conocer (obviamente, se trata solo de un esquema que tendréis que desarrollar vosotros, en especial por lo que se refiere a los autores y sus respectivos textos).

Barroco

Para repasar la poesía barroca podéis navegar por la entrada que ya publiqué en su momento:

El Barroco español. Conceptismo y Culteranismo

Para conocer más a fondo la renovación teatral impulsada por Lope de Vega, qué mejor que esta presentación de ProfeVio:

prezi_Lope

¡Buen trabajo!

Modernismo y Generación del 98. Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Miguel de Unamuno.

Entre la poesía modernista de Rubén Darío y la prosa de Pío Baroja hay un abismo. Sin embargo, en España somos expertos en combinar realidades radicalmente distintas, obteniendo resultados inesperados, a veces incluso geniales. ¿No radica precisamente en eso el éxito de la sangría? Fue Lope de Vega quien se atrevió a mezclar la tragedia y la comedia en una misma obra de teatro. Y desde luego no fue el último. O Quevedo quien definió magistralmente el sentimiento amoroso como un “hielo abrasador, un fuego helado”. De la misma manera, autores como Antonio Machado, supieron fundir aspectos del Modernismo y de la Generación del 98 en una misma obra creando un estilo personal y único. Pero vamos a conocer ambas corrientes y a sus protagonistas para poder entender mejor las obras que vamos a estudiar.

El Modernismo nace a finales del siglo XIX en Hispanoamérica como una corriente estética que encuentra un excelente canal de expresión en la poesía del cubano José Martí y, sobre todo, en los versos del nicaragüense Rubén Darío. Pronto se difundió en España y se reconoció en otros movimientos europeos como el Art Nouveu o el Liberty. Para conocer más a fondo esta corriente, os aconsejo que le echéis un vistazo a esta presentación realizada por ProfeVio en colaboración con una servidora:

Recuerdo que cuando era pequeña mi padre, entre muchas otras, me recitaba esta bonita poesía que Rubén Darío dedicó a Margarita Debayle:

Si queréis saber más cosas sobre el Modernismo, os sugiero que naveguéis por esta entrada de ProfeVio:

modernismo

En España el Modernismo se adaptó al carácter de los autores y a las circunstancias históricas y sociales del momento. El resultado fue, en general, una literatura menos refinada y más intimista, concentrada en temas universales relacionados con la condición del individuo, en la que se pueden reconocer rasgos significativos del movimiento como el uso de símbolos, de elementos sensoriales y de musicalidad, como ocurre en muchas obras de Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Ramón del Valle-Inclán. No obstante, el Modernismo no se limitó al ámbito literario, sino que encontró cabida en otros campos artísticos, como, por ejemplo, la arquitectura. De ello dan fe las conocidísimas y apreciadísimas creaciones de Antoni Gaudí.

Contemporáneamente al desarrollo del Modernismo, surgió en España una nueva manera de escribir, representativa de la llamada Generación del 98, integrada por un grupo de autores nacidos entre 1864 y 1875 y que, marcados por el Desastre de Cuba (de ahí la fecha) y la crisis moral en la que se sumió el país tras perder las últimas colonias, compartían inquietudes intelectuales, preocupaciones sociales y filosóficas y un afán renovador. Para saber más sobre ellos, os dejo otra presentación de ProfeVio:

Castilla se convirtió en el símbolo de España para Unamuno, Azorín y Pío Baroja, todos ellos integrantes de la Generación del 98. En muchas de sus obras, fundamentalmente ensayos y novelas, estos autores manifiestan su preocupación por la situación miserable en la que se encuentra la nación al entrar en el siglo XX. Este es, precisamente, el eslabón que conecta la obra de Machado con la de los noventayochistas, quienes, además, dieron voz a las preocupaciones existenciales del individuo, influidos por las corrientes irracionalistas.

Aquí tenéis un cuadro en el que he tratado de plasmar las relaciones y las conexiones que hay entre el Modernismo, la Generación del 98 y tres de los autores más importantes del periodo: Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Miguel de Unamuno.

Modernismo_y_Generación_del_98

Para terminar, os he preparado dos comentarios de dos poemas en los que Juan Ramón Jiménez y Antonio Machado reflexionan sobre su poesía. Para acceder a ellos, pinchad en las imágenes.

Vino_primero_pura_thinglink

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Curso de preparación al DELE B2 (3). Errores y contenidos

Esta entrada tiene una doble función: por un lado, echaros una mano en la preparación de vuestro examen; por otra, daros una colleja para que espabiléis y os pongáis a currar seriamente. Tened en cuenta que hay muchos contenidos que no podemos trabajar durante el curso (fundamentalmente por falta de tiempo) y que, sin embargo, deberíais conocer. Por ello os he preparado una infografía con algunos de los campos semánticos y competencias comunicativas que tenéis que dominar:

Léxico_B1_B2

Para que podáis afrontar las pruebas con una cierta seguridad y sin cometer auténticas barbaridades (aunque, insisto, la gramática no es lo más importante), os dejo un documento que os podéis descargar en el que aparecen los errores más típicos que soléis cometer y su corrección, con la esperanza de que vayan desapareciendo poco a poco.

errores_comunes_nivel_intermedio

¡Hasta mañana!