Aquí tenéis la entrada con material para practicar y repasar los contenidos relacionados con las casas, la situación de objetos, la descripción de espacios, etc.
En primer lugar, os dejo un cuadro y algunos ejercicios para que no haya dudas con la diferencia entre HAY y ESTÁ(N):
En segundo lugar, os propongo un vídeo para recordar las expresiones y preposiciones que utilizamos para situar en el espacio y algunas actividades para practicar:
Ya sabéis hablar de vuestras acciones cotidianas, de lo que hacéis el día a día, de vuestros horarios y de los horarios de los españoles, que, como ya sabéis, hacen todo más tarde que los italianos. Para que podáis repasarlo todo, aquí tenéis una serie de materiales y actividades que he seleccionado para vosotros.
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Aquí tenéis un cuadro para repasar los verbos del presente de indicativo, imprescindibles para hablar de lo que hacéis cada día:
Os sugiero que echéis un vistazo a estos vídeos en los que unos chicos españoles os cuentan cómo es un día normal en su vida:
O este vídeo sobre los horarios de los madrileños:
Para terminar, os dejo algunos enlaces donde practicar lo que habéis aprendido hasta ahora:
Entre los formatos digitales que tenemos a disposición para transmitir información sobre un tema de manera directa, inmediata y atractiva destacan las infografías.
Estáis acostumbrados a verlas a menudo entre los materiales que os propongo para repasar literatura, gramática y léxico y cada vez más medios de comunicación las utilizan para sintetizar el contenido de algunas noticias. Por ejemplo, en este periodo, no solo muchos periódicos on-line, sino también páginas web de diversas instituciones han empelado infografías para informar sobre el coronavirus, los síntomas, las medidas de prevención… Aquí tenéis algunos ejemplos:
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Como podéis observar, algunos de los elementos que caracterizan este tipo de formato son: el empleo de poco texto (los datos deben ser claros y concisos), el uso de diferentes tamaños de fuente para distinguir los títulos y las explicaciones, la presencia de iconos e imágenes que ayudan a entender de manera inmediata el contenido, la disposición de la información en diferentes espacios (con el uso de formas, colores, etc.), el empleo de sistemas para relacionar unas ideas con otras (flechas, líneas, etc.). Pero para realizar una infografía eficaz, conviene evitar el abuso de esos elementos y cuidar la organización de los contenidos. Otro aspecto importante que debéis tener en cuenta es que, en cualquier tipo de trabajo que implique la búsqueda de información, hay que indicar las fuentes.
Estas son algunas infografías sobre infografías 😉
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Os desafío a que intentéis elaborar vosotros mismos una infografía, sobre un tema libre, que os interese y que pueda resultar interesante para los demás. A partir de la infografía, tendréis que ser capaces de exponer de manera oral el contenido dando una forma discursiva la información contenida en ella (que, insisto, debe presentarse de manera esquemática y sintética).
Antes de poneros manos a la obra, os aconsejo que veáis estos vídeos en los que os dan consejos sobre cómo realizar una infografía y las técnicas y más utilizados los programas (aunque se pueden hacer incluso en un simple documento de word).
Hace casi doscientos años dos de nuestros grandes escritores, Larra y Espronceda, dedicaron sendas obras a la pena de muerte. Ambos, uno con su prosa y el otro con sus versos, se atrevieron a manifestar su oposición a tal práctica. Aquí podéis leer el Reo de muerte, de Larra (que hemos analizado juntos) y el Reo de muerte, de Espronceda. En realidad fue un italiano, Cesare Beccaria, quien en su obra Dei Delitti e le Penepuso en tela de juicio por primera vez la pena capital.
Garrote Vil (Ramón Casas)
Os propongo una reflexión sobre este tema del que discutiremos en clase. Pero antes me gustaría que echéis un vistazo a estas infografías en las que encontraréis datos sobre la situación actual de la pena de muerte en el mundo, opiniones a favor y en contra de su aplicación y otras ideas que os pueden ayudar a madurar un propio punto de vista (os sugiero que reflexiones sobre algunos aspectos: países en los que se aplica la pena de muerte, delitos a lo que se aplica, principales medios de ejecución, opiniones a favor y en contra, etc.).
Por último, observad el formato que os he propuesto, la infografía, e intentad establecer cuáles son sus características princiales y sus ventajas. ¿Os gusta este tipo de instrumento para transmitir información?
Si os interesa este tema, os aconsejo que veáis «El verdugo», imprescindible película de Berlanga
Estos días hemos descubierto qué pueblos habitaban la Península Ibérica antes de que llegaran los Romanos, en qué consiste la romanización, qué ocurrió con la llegada de los visigodos, qué hicieron los cristianos tras la conquista del territorio por los árabes y cómo estaba organizada la sociedad medieval.
Aquí os dejo algunos materiales para que repaséis lo que ya sabéis y podáis profundizar algunos aspectos que os resulten interesantes:
Para entender cómo las lenguas evolucionan con la historia, os invito a ver este vídeo:
¿Qué será de nosotros DENTRO DE unos años? ¿Os atrevéis a hacer predicciones sobre cómo será el mundo en EL FUTURO? ¿Tendremos menos enfermedades? ¿Viajaremos en coches voladores? ¿Seremos demasiados? ¿Podremos ir de vacaciones a la luna?
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Estos materiales os pueden ayudar en vuestras predicciones:
El imprescindible escritor uruguayo Eduardo Galeano da rienda suelta a su imaginación en este «delirio» sobre el futuro, que os invito a escuchar y leer (gracias a Profevio por la idea):
Aquí os dejo algunos materiales para que repaséis todo lo que hemos estudiado acerca del Barroco español.
En esta infografía podéis encontrar los principales aspectos que tenéis que conocer (obviamente, se trata solo de un esquema que tendréis que desarrollar vosotros, en especial por lo que se refiere a los autores y sus respectivos textos).
Os sugiero un recorrido por las principales características, manifestaciones y protagonistas de este movimiento:
Pues sí, efectivamente, esa es la cuestión que nos ha ocupado algunas de las últimas clases. Y es que no es fácil saber cuándo usar SER o ESTAR en español, especialmente cuando van seguidos de un adjetivo. Como ocurre a menudo, es algo que se aprende con la práctica, escuchando, leyendo, intentándolo, equivocándose, corrigiéndose… pero ya podéis empezar a tener claras algunas diferencias. Aquí os dejo algunos materiales para echaros una mano:
A partir de las imágenes, intentad escribir algunas frases usando SER y ESTAR:
Y algunos materiales para repasar:
profeanaalvarez.wordpress.com 